میهن نیوز ـ مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان با تشریح آخرین اقدامات انجامشده برای بازگشایی مدارس و اجرای طرح نماد، گفت: پروژه مهر در استان از آذرماه سال گذشته آغاز شده و صرفاً یک برنامه نمادین برای روز اول مهر نیست، بلکه نقطه تلاقی مجموعه اقداماتی است که با هدف ایجاد امید، نشاط، امنیت روانی و فراهم کردن شرایط مناسب برای آغاز فرآیند یادگیری دانشآموزان انجام میشود.
ذبیحالله تاراسی همچنین از پایش نزدیک به ۲۳۰ هزار دانشآموز، ارائه خدمات مشاورهای به ۱۰۵ هزار دانشآموز و اجرای برنامههای مهارتآموزی برای ۸۲ هزار دانشآموز خبر داد.
به گزارش پایگاه خبری سیاسی میهن نیوز ، مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان در جلسه شورای آموزش و پرورش استان که با حضور استاندار زنجان برگزار شد، با تشریح برنامههای آموزش و پرورش برای آغاز سال تحصیلی جدید، پروژه مهر و طرح نماد را دو محور مهم برای آمادهسازی مدارس و حمایت از دانشآموزان دانست و بر ضرورت آمادگی همهجانبه برای بازگشایی مدارس تأکید کرد.
ذبیحالله تاراسی در این جلسه ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای دانشآموز و فرهنگی و تسلیت ایام ماه صفر، اظهار داشت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نقشه راه اصلی فعالیتهای این مجموعه است و در جلسات شورای آموزش و پرورش تلاش میشود بخشی از راهکارها و ابعاد این سند به صورت عملیاتی و در ارتباط با برنامههای اجرایی استان تشریح شود.
وی گفت: امروز دو بخش از سند تحول بنیادین در ارتباط با پروژه مهر و طرح نماد مورد بررسی قرار میگیرد که هر دو دارای سطوح بههمپیوسته و مرتبط با مدرسه تراز هستند.
تاراسی افزود: مدرسه تراز در سند تحول بنیادین دارای چهار بعد اساسی است که میتوان این چهار بعد را اضلاع یک اکوسیستم یادگیری زنده دانست؛ اکوسیستمی که مدرسه را به شبکهای پویا از افراد، محتواها، فضاها و نظامهای راهبردی تبدیل میکند.
اجرای برنامههای پروژه مهر در چهار بعد مدرسه تراز
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به اقدامات انجامشده در چارچوب پروژه مهر اظهار داشت: در بعد برنامه درسی و تربیتی، راهکارهای سند تحول بنیادین از طریق تدوین برنامههای درسی تجویزی و انتخابی در مدارس، هدایت تحصیلی و ارائه خدمات مشاورهای به دانشآموزان به اجرا درآمده است.
وی افزود: در بعد کنشگران اصلی نیز با تکیه بر راهکارهای سند تحول بنیادین، برنامه جامع مشارکت خانواده تدوین و مشارکت مدیریتی خانوادهها در قالب انجمن اولیا و مربیان و شوراهای مدارس دنبال شده است.
این مسئول با اشاره به اقدامات انجامشده در بعد مدیریت و راهبری گفت: ثبتنام بیش از ۲۱۳ هزار دانشآموز در سطح استان، جذب افراد بازمانده از تحصیل و بیسواد، انجام فرآیند نقل و انتقال و سازماندهی بیش از ۱۶ هزار نفر از معلمان، برگزاری دورههای آموزشی از جمله طرح توانا و اجرای فرآیندهایی مانند انتخاب و انتصاب مدیران، از جمله اقدامات صورتگرفته در این حوزه است.
تاراسی اظهار داشت: در بعد محیط تربیت نیز ساخت و توسعه فضاهای آموزشی، پرورشی و ورزشی و همچنین ساماندهی فضاهای آموزشی و تربیتی مدارس در دستور کار قرار گرفته است.
پروژه مهر از آذرماه آغاز شده است
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به اهمیت بازگشایی مدارس گفت: در آستانه یکی از مهمترین رویدادهای اجتماعی سال یعنی آغاز سال تحصیلی جدید قرار داریم و برنامهریزی برای اجرای پروژه مهر در آموزش و پرورش استان از آذرماه سال گذشته آغاز شده است.
وی افزود: پروژه مهری که امروز گزارش اقدامات آن ارائه میشود، یک برنامه مقطعی و محدود به روز اول مهر نیست، بلکه فرآیندی است که از ماهها قبل آغاز شده و اقدامات اجرایی آن به صورت مستمر دنبال شده است.
تاراسی اظهار داشت: پروژه مهر و بازگشایی مدارس را صرفاً یک اقدام نمادین در اول مهرماه نمیبینیم، بلکه آن را نقطه تلاقی همه تلاشهایی میدانیم که برای ایجاد امید، نشاط و امنیت روانی خانوادهها انجام میشود.
وی گفت: برای اینکه فرآیند یادگیری در محیطی پویا، استاندارد و مناسب آغاز شود، باید آمادگی همهجانبه در آموزش و پرورش ایجاد شود و این آمادگی شامل ساماندهی نیروی انسانی، بهسازی فضاهای آموزشی و آمادهسازی روحی و روانی دانشآموزان است.
پیگیری آمادهسازی مدارس و فضاهای آموزشی
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان در ادامه با اشاره به وضعیت یکی از مدارس واقع در کوی ارغوان اظهار داشت: ثبتنام دانشآموزان در مدرسه کوی ارغوان انجام شده و بر اساس قول و تعهد اداره راه و شهرسازی و مصوبه شورای آموزش و پرورش شهرستان، مقرر است این مدرسه تا مهرماه تحویل آموزش و پرورش شود.
وی افزود: در این مدرسه چهار کلاس هنرستانی نیز ثبتنام شده و انتظار داریم با تحویل هرچه سریعتر فضای آموزشی، امکان آمادهسازی تجهیزات مورد نیاز نیز فراهم شود.
تاراسی گفت: تجهیزات مورد نیاز این مدرسه از طریق اداره کل نوسازی مدارس و سازمان مدیریت و برنامهریزی استان تأمین خواهد شد تا دانشآموزان بتوانند در آغاز سال تحصیلی بدون دغدغه در کلاسهای درس حاضر شوند.
وی همچنین با اشاره به چهار مدرسه در اختیار مدارس غیردولتی اظهار داشت: با توجه به محدودیت زمانی موجود، پیشنهاد شده است این چهار مدرسه برای یک سال در اختیار همان مدارس غیردولتی قرار گیرد تا از سال آینده بر اساس شرایط و دستورالعملهای مربوط، درباره نحوه استفاده از این فضاها تصمیمگیری شود.
درخواست برای تعیین تکلیف فضاهای آموزشی
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به موضوع استفاده از برخی فضاهای وابسته به مساجد و ظرفیتهای موجود در شهر اظهار داشت: تفاهمنامهای میان شهرداری و اوقاف از شورای سوم شهر وجود دارد که بر اساس آن، امکان تبدیل پنج درصد از فضاهای مساجد به فضای تجاری پیشبینی شده است، اما برای آموزش و پرورش این موضوع برای آموزش و پرورش دیده نشده است.
وی افزود: استفاده مناسب از ظرفیتهای موجود برای تأمین و توسعه فضاهای آموزشی نیازمند بررسی دقیق ضوابط و همکاری دستگاههای مرتبط است.
پایش ۲۳۰ هزار دانشآموز در طرح نماد
تاراسی در ادامه با تشریح اقدامات انجامشده در حوزه سلامت روان و اجتماعی دانشآموزان گفت: در چارچوب برنامههای مرتبط با طرح نماد، نزدیک به ۲۳۰ هزار دانشآموز در استان مورد پایش قرار گرفتهاند.
وی افزود: برای ۱۰۵ هزار دانشآموز خدمات مشاورهای ارائه شده و برنامههای مهارتآموزی نیز برای ۸۲ هزار دانشآموز به اجرا درآمده است.
این مسئول با اشاره به اهمیت مشارکت خانوادهها در برنامههای تربیتی و پیشگیرانه اظهار داشت: بر اساس راهکارهای سند تحول بنیادین، ۴۶ هزار نفر از والدین در کارگاههای آموزش خانواده مشارکت داشتهاند.
وی گفت: ۶۴۰ کانون یاریگران نیز راهاندازی شده که حدود ۴۰ هزار دانشآموز از خدمات این کانونها بهرهمند شدهاند.
تاراسی افزود: طرح والدین پیشگام نیز در ۱۲۰ آموزشگاه استان اجرا شده و تلاش شده است خانوادهها به عنوان یکی از ارکان اصلی فرآیند تعلیم و تربیت، مشارکت فعالتری در برنامههای آموزشی و تربیتی داشته باشند.
همکاری دستگاههای استان برای حمایت از دانشآموزان
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به ضرورت همکاری بین دستگاهی در حوزه آسیبهای اجتماعی اظهار داشت: در اجرای برنامههای مربوط به طرح نماد، همکاری نزدیکی با دستگاههای عضو ائتلاف وجود داشته و از همراهی دستگاههای مختلف، به ویژه دستگاه قضایی و علوم پزشکی، قدردانی میکنیم.
وی افزود: در این چارچوب، ۲۶۰ مورد ارجاع انجام شده و تلاش شده است موارد نیازمند مداخله تخصصی در سریعترین زمان ممکن شناسایی و به مسیرهای حمایتی، مشاورهای و تخصصی هدایت شوند.
تاراسی گفت: تجربه نشان داده است که مقابله با آسیبهای اجتماعی دانشآموزان تنها با اقدامات درونسازمانی آموزش و پرورش امکانپذیر نیست و برای موفقیت در این مسیر، همکاری همه دستگاههای مسئول و تخصصی ضروری است.
تولید بیش از ۱۶۰۰ محتوای آموزشی و تربیتی
وی با اشاره به برنامههای اجراشده در حوزه آموزش و تربیت دانشآموزان افزود: در قالب برنامههای قرارگاهی و فعالیتهای فرهنگی و تربیتی، برنامههای مختلفی اجرا شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان اظهار داشت: در جریان برنامههای قرارگاهی طی ۶۰ شب، بیش از یک هزار و ۶۰۰ محتوای آموزشی و تربیتی تولید و در کانالها و بسترهای در اختیار آموزش و پرورش منتشر شده است.
وی گفت: استفاده از ظرفیت فضای مجازی و تولید محتوای آموزشی و تربیتی یکی از ابزارهای مهم برای استمرار ارتباط تربیتی با دانشآموزان و خانوادههاست و باید متناسب با شرایط و نیازهای روز، تقویت شود.
توانمندسازی مشاوران و نیروهای پرورشی
تاراسی در ادامه با اشاره به برنامههای توانمندسازی نیروی انسانی اظهار داشت: در حوزه مدیریت و راهبری، توانمندسازی نیروهای انسانی و مشاوران مورد توجه قرار گرفته و برای مشاوران و نیروهای پرورشی دورههای اختصاصی برگزار شده است.
وی افزود: برای نیروهای پرورشی که نخستین سال فعالیت خود را آغاز میکنند، با ابتکار استان زنجان برنامههای آموزشی و آمادهسازی ویژهای اجرا شده تا این نیروها پیش از ورود به مدارس با مقتضیات محیط مدرسه و محتوای مورد نیاز آشنا شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان گفت: برای اجرای این برنامهها حدود ۳۰۰ میلیون تومان هزینه شده و هدف آن این بوده است که نیروهای جدید در آغاز سال تحصیلی با آمادگی بیشتری وارد مدارس شوند و بتوانند وظایف تربیتی و پرورشی خود را به شکل مطلوب انجام دهند.
وی اظهار داشت: استقرار نظام مشاوره تخصصی، حضور مشاوران جهادی، تشکیل ۵۴ تیم سفیران امید و اجرای طرح همفزا با حضور ۴۰ مشاور از دیگر اقدامات انجامشده در این حوزه است.
طرح نماد مکمل پروژه مهر است
تاراسی با تأکید بر اهمیت سلامت روان دانشآموزان گفت: یکی از وظایف ذاتی آموزش و پرورش، توجه به سلامت روان دانشآموزان و صیانت از حریم روانی آنان در برابر آسیبهای اجتماعی است.
وی افزود: تحولات اجتماعی و رسانهای و ظهور تهدیدها و چالشهای جدید، دانشآموزان و نوجوانان را با مسائل تازهای مواجه کرده و حل این مسائل نیازمند شکلگیری یک چتر حمایتی منسجم در سطح استان است.
این مسئول با اشاره به اجرای طرح نماد در استان اظهار داشت: طرح نماد با هدف شناسایی و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی دانشآموزان در سطح کشور شکل گرفته و در استان زنجان نیز در حال اجراست.
وی تصریح کرد: بدون شناسایی بهنگام و زودهنگام آسیبها، مداخله تخصصی، مددکاری و ارائه خدمات مشاورهای نمیتوان انتظار داشت دانشآموزان با آرامش و شرایط مناسب مسیر تحصیلی خود را طی کنند.
تاراسی گفت: طرح نماد را میتوان مکمل پروژه مهر دانست؛ چرا که همانطور که برای آمادهسازی فضای فیزیکی و آموزشی مدارس تلاش میکنیم، باید فضای روانی و اجتماعی مناسب را نیز برای دانشآموزان فراهم کنیم.
وی افزود: هدف اصلی این است که هیچ دانشآموزی به دلیل مشکلات روحی، خانوادگی یا اجتماعی از مسیر تعلیم و تربیت جا نماند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان در پایان اظهار داشت: آموزش و پرورش به تنهایی نمیتواند تمام مسائل و آسیبهای اجتماعی دانشآموزان را حل کند و برای تحقق این هدف، همکاری خانوادهها، دستگاههای اجرایی، نهادهای تخصصی و مجموعههای حمایتی ضروری است.
وی تأکید کرد: آغاز سال تحصیلی زمانی میتواند با آرامش و موفقیت همراه باشد که در کنار ساماندهی نیروی انسانی، آمادهسازی فضاهای آموزشی و برنامههای درسی، سلامت روان و امنیت اجتماعی دانشآموزان نیز مورد توجه جدی قرار گیرد.
About the Author
