میهن نیوز- وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه مدرسه کانون اصلی تربیت و ساخت آینده کشور است، گفت: آموزش و پرورش را نباید در کنار سایر دستگاهها دید، چرا که همه دستگاههای کشور نیروهای خود را از دل نظام تعلیم و تربیت دریافت میکنند و سرمایهگذاری در این حوزه، سرمایهگذاری مستقیم برای آینده ایران است.
به گزارش پایگاه خبری سیاسی میهن نیوز، علیرضا کاظمی امروز عصر در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان ابهر با تشریح مهمترین برنامهها و دستاوردهای دولت در حوزه آموزش و پرورش، اظهار داشت: تربیت و هویتسازی فرآیندی بلندمدت است و آثار آن ممکن است سالها بعد آشکار شود، اما اگر امروز دانشآموز در محیطی مناسب و برخوردار از معنویت، هویت ملی و دینی تربیت شود، نتیجه آن در آینده کشور خود را نشان خواهد داد.
وی گفت: تربیت امری نیست که مانند ساخت یک ساختمان بلافاصله نتیجه آن را ببینیم، بلکه آثار تربیتی ممکن است ۱۲ سال بعد خود را نشان دهد و به همین دلیل باید با نگاه بلندمدت و آیندهنگر برای آموزش و پرورش برنامهریزی کنیم.
وزیر آموزش و پرورش افزود: امیدوارم ریلگذاریهایی که امروز در نظام تعلیم و تربیت کشور در حال انجام است، در سالهای آینده مسیر کشور را تغییر دهد و زمینهساز تحول اساسی در سرمایه انسانی ایران شود.
آموزش و پرورش دستگاهی فراتر از همه دستگاههاست
کاظمی با تاکید بر جایگاه راهبردی آموزش و پرورش اظهار داشت: نباید آموزش و پرورش را یک دستگاه در کنار سایر دستگاههای اجرایی بدانیم. آموزش و پرورش دستگاهی فراتر از همه دستگاههاست، زیرا برای همه دستگاههای کشور نیروی انسانی تربیت میکند.
وی گفت: مسئولانی که امروز پشت میزهای مدیریتی نشستهاند، نیروهایی که در عرصه دفاعی کشور فعالیت میکنند، دانشمندان هستهای، متخصصان و همه کسانی که در بخشهای مختلف کشور مسئولیت دارند، محصول یک فرآیند تربیتی و آموزشی هستند که بخش مهم آن از مدرسه آغاز شده است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: البته تربیت تنها به مدرسه محدود نمیشود و خانواده و جامعه نیز نقش مهمی دارند، اما مدرسه کانون اصلی این فرآیند است و باید جایگاه آن را در ساخت آینده کشور به درستی بشناسیم.
وی با اشاره به اهمیت سرمایهگذاری در آموزش و پرورش بیان کرد: اگر امروز به دنبال افزایش قدرت، توسعه و پیشرفت کشور هستیم، باید بدانیم که بخش مهمی از این قدرت از مسیر تربیت نیروی انسانی توانمند و برخوردار از هویت ملی و دینی به دست میآید.
ساخت ۲۴۰۰ مدرسه در یک سال با مشارکت مردم
کاظمی در ادامه با اشاره به اقدامات انجام شده در قالب نهضت توسعه عدالت آموزشی گفت: اتفاقاتی که در یک سال گذشته در حوزه مدرسهسازی رخ داده، در تاریخ آموزش و پرورش کشور کمسابقه است.
وی اظهار داشت: در یک سال، ۲۴۰۰ مدرسه با استفاده از ظرفیتهای گسترده مردمی ساخته شده است و این اتفاق نشان میدهد که وقتی مردم، خیرین، صنایع، دستگاههای اجرایی و نهادهای مختلف پای کار بیایند، میتوان تحولات بزرگی در آموزش و پرورش ایجاد کرد.
وزیر آموزش و پرورش افزود: خیرین در این مسیر بیش از ۳۰ همت مشارکت داشتهاند و استانداران نیز با بهکارگیری ظرفیت صنایع و مجموعههای اقتصادی استانها نقش مهمی در پیشبرد نهضت توسعه عدالت آموزشی ایفا کردهاند.
وی با اشاره به نقش نهادهای مختلف در این نهضت گفت: در دولت و مجلس نیز آییننامهها و تصمیمات مهمی برای حمایت از این حرکت به تصویب رسید و همراهی مجموعههای مختلف، زمینه تحقق بخش قابل توجهی از برنامهها را فراهم کرد.
۷۰۰۰مدرسه در مسیر مشارکتهای گسترده
کاظمی با اشاره به همکاری بخشهای مختلف کشور در توسعه زیرساختهای آموزشی اظهار داشت: در مقطعی با فرماندهان ارشد نیروهای مسلح درباره ضرورت توجه به مدرسهسازی و آینده دانشآموزان گفتوگو شد و درخواست مشخصی برای مشارکت در این نهضت مطرح شد.
وی گفت: در همین چارچوب، دستور ساخت ۷۰۰۰ مدرسه برای آموزش و پرورش صادر شد و این موضوع نشاندهنده اهمیت مسئله آموزش و آینده دانشآموزان در نگاه مجموعههای مختلف کشور است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: آینده کشور به دانشآموزان امروز وابسته است و همانگونه که برای ساخت جاده، پل، ساختمان و زیرساختهای مختلف سرمایهگذاری میکنیم، نباید از زیرساخت انسانی کشور غافل شویم.
بیش از ۱۰۰ سرور به شبکه شاد اضافه شد
کاظمی با اشاره به توسعه زیرساختهای فناوری آموزش و پرورش گفت: بیش از ۱۰۰ سرور به زیرساخت شبکه شاد اضافه شده که ارزش این اقدام حدود یک هزار و ۶۰۰ میلیارد تومان بوده و بدون تحمیل هزینه به آموزش و پرورش انجام شده است.
وی افزود: تنها مجموعه پتروشیمیها نیز ۱۵۰ سرور در این زمینه در اختیار آموزش و پرورش قرار دادهاند و این مشارکتها نشان میدهد که ظرفیتهای اقتصادی و صنعتی کشور میتوانند در توسعه زیرساختهای آموزشی نقشآفرین باشند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از هوشمندسازی ۱۰ هزار کلاس درس خبر داد و گفت: برای اجرای این طرح، مطالعات گستردهای انجام شده تا از فناوریهای روز دنیا در مدارس استفاده شود.
عدالت آموزشی فقط مدرسهسازی نیست
کاظمی با تاکید بر اینکه نهضت توسعه عدالت آموزشی ابعاد مختلفی دارد، گفت: بخش مدرسهسازی این نهضت برای جامعه ملموستر است، اما عدالت آموزشی فقط ساخت مدرسه نیست و بخشهای مهم دیگری از جمله تجهیزات، فناوری، کیفیت آموزشی، فضای ورزشی و فعالیتهای تربیتی را نیز شامل میشود.
وی با اشاره به وضعیت مدارس شهرستان ماهنشان اظهار داشت: ماهنشان در حال نزدیک شدن به مرز ۱۰۰ درصد هوشمندسازی کلاسهای درس است و این موضوع نشاندهنده ظرفیت استان زنجان در بهرهگیری از فناوریهای جدید آموزشی است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: فناوریهایی که برای هوشمندسازی مدارس در نظر گرفته شده، فراتر از استفاده از ویدئوپروژکتور است و تلاش شده با انجام مطالعات بینالمللی، الگوهای جدید آموزشی و فناوریهای نوین وارد مدارس کشور شود.
وی گفت: در کنار هوشمندسازی، بهسازی فضاهای ورزشی نیز در دستور کار قرار دارد و در این زمینه حدود ۶۰۰۰ زمین چمن مصنوعی و دهها استخر ورزشی در کشور ایجاد یا توسعه یافته است.
تحول در تربیت دینی و تقویت هویت ملی دانشآموزان
کاظمی با اشاره به بخش تربیتی نهضت توسعه عدالت آموزشی بیان کرد: یکی از بخشهای مهم برنامههای آموزش و پرورش، تقویت هویت ملی و دینی دانشآموزان است.
وی اظهار داشت: در حوزه نماز و قرآن، تقویت هویت ملی و دینی، زیست عفیفانه و تربیت دینی و انقلابی دانشآموزان، برنامههای تحولی جدی در وزارت آموزش و پرورش دنبال میشود.
وزیر آموزش و پرورش افزود: تربیت انقلابی و دینی دانشآموزان از دغدغههای مهم این دوره مدیریتی است و برای آن برنامهریزیهای تحولی انجام شده است.
وی تاکید کرد: امکانات و تجهیزات به فرآیند تربیت کمک میکنند، اما موفقیت در تربیت دینی و انقلابی صرفاً به امکانات وابسته نیست و نقش معلم، خانواده و محیط تربیتی در این زمینه تعیینکننده است.
توانمندسازی معلمان و توسعه آموزش هوش مصنوعی
کاظمی با اشاره به برنامههای توانمندسازی فرهنگیان گفت: یکی از محورهای مهم تحول در آموزش و پرورش، ارتقای توانمندی معلمان است.
وی گفت: در سال گذشته نزدیک به ۹۵ درصد معلمان در زمینه روشهای جدید تدریس و مهارتهای مورد نیاز توانمند شدهاند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: همچنین نزدیک به چهار میلیون دانشآموز در زمینه هوش مصنوعی آموزش دیدهاند و ۲۵۰ هزار معلم نیز در این حوزه توانمندسازی شدهاند.
وی اظهار داشت: این اقدامات نشان میدهد که آموزش و پرورش تلاش دارد خود را با تحولات علمی و فناوریهای جدید هماهنگ کند و دانشآموزان را برای آیندهای متفاوت آماده سازد.
درخشش دانشآموزان ایرانی در رقابتهای جهانی
کاظمی با اشاره به موفقیت دانشآموزان ایرانی در رقابتهای علمی بینالمللی گفت: حتی در شرایط دشوار و دوران جنگ، دانشآموزان المپیادی کشور فعالیتهای علمی خود را متوقف نکردند و در رقابتهای جهانی حضور یافتند.
وی افزود: دانشآموزان ایرانی در شرایطی که کشور درگیر جنگ بود، در عرصههای علمی جهان حضور پیدا کردند و در حوزه هوش مصنوعی نیز برای نخستین بار موفق به کسب مدالهای طلا، نقره و برنز و دستیابی به رتبه نخست جهان شدند.
وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: این موفقیتها نتیجه سرمایهگذاری در حوزه آموزش و پرورش است و باید در کنار مشکلات و کاستیهای موجود، این دستاوردها نیز دیده شود.
چهار ضلع پیروزی ایران در جنگ اخیر
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به شرایط کشور در جریان جنگ اخیر گفت: امروز اگر از پیروزی ایران در این عرصه سخن میگوییم، باید بدانیم که این موفقیت حاصل عملکرد یک بخش به تنهایی نبود و چهار عرصه در کنار یکدیگر نقشآفرینی کردند.
وی گفت: یک ضلع این موفقیت، نیروهای مسلح و نیروهای انتظامی بودند که در عرصه دفاع نظامی با شجاعت ایستادگی کردند و در زمین، دریا و هوا به دفاع از کشور پرداختند.
وی افزود: ضلع دوم، استمرار خدمترسانی دولت و دستگاههای اجرایی بود؛ در شرایطی که کشور با بحران مواجه بود، جریان خدمترسانی متوقف نشد و در بخشهایی مانند برق، سوخت، مواد غذایی و خدمات عمومی اختلال گسترده ایجاد نشد.
این مسوول با اشاره به نقش مردم اظهار داشت: ضلع سوم، حضور و همراهی مردم بود. مردم در میدان ماندند و با حضور خود نشان دادند که نقطه اتکا و سرمایه اصلی جمهوری اسلامی ایران هستند.
کاظمی ادامه داد: ضلع چهارم نیز عرصه دیپلماسی بود که با بهرهگیری از عقلانیت، همفکری و خرد جمعی و در سایه رهنمودهای رهبری دنبال شد.
وی تاکید کرد: آنچه در همه این عرصهها موجب موفقیت شد، وحدت و همدلی و ایمان به خدا بود و باید این سرمایه را حفظ کنیم.
وزیر آموزش و پرورش افزود: مسئولان باید با مردم، شهدا و آرمانهای انقلاب عهد ببندند که مسیر خدمت را با قدرت ادامه دهند و لحظهای از خدمت به مردم دریغ نکنند.
اختصاص اعتبارات جدید برای توسعه فضاهای آموزشی در استان زنجان
کاظمی در ادامه با اشاره به مسائل مطرح شده از سوی مدیران آموزش و پرورش استان و شهرستانها، بر پیگیری مشکلات و تکمیل پروژههای نیمهتمام تاکید کرد.
وی گفت: تکمیل پروژههای نیمهتمام آموزشی باید با جدیت دنبال شود و پروژههای مرتبط با خوابگاه و اردوگاههای آموزشی نیز در اولویت قرار گیرد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیت اردوگاه آموزشی استان زنجان اظهار داشت: این اردوگاه ظرفیت بسیار بزرگی برای فعالیتهای فرهنگی و تربیتی دارد و لازم است برای بهرهبرداری مطلوبتر از آن برنامهریزی شود.
وی افزود: برای توسعه زیرساختهای آموزشی شهرستانهای استان، احداث زمینهای چمن مصنوعی، تامین تجهیزات آموزشی و کمکآموزشی، استانداردسازی سیستمهای گرمایشی، ایزوگام و آسفالت مدارس و توسعه هوشمندسازی در دستور کار قرار گرفته است.
کاظمی گفت: برای تجهیزات آموزشی و کمکآموزشی، منابعی اختصاص خواهد یافت و در حوزه استانداردسازی تجهیزات گرمایشی، ایزوگام و آسفالت مدارس نیز حمایتهایی از سوی وزارت آموزش و پرورش انجام میشود.
وی همچنین از برنامه تجهیز ۵۰ مدرسه به سلولهای خورشیدی خبر داد و افزود: طرح شهید عجمیان و سایر برنامههای مرتبط با بهسازی مدارس نیز با جدیت دنبال خواهد شد.
وزیر آموزش و پرورش درباره کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و مراکز فرهنگی و تربیتی شهرستان ابهر نیز گفت: وضعیت این مراکز باید از نزدیک بررسی شود و در صورت نیاز بهسازی و در صورت ضرورت، موضوع تخریب و بازسازی آنها در اعتبارات سال آینده مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
کیفیت آموزشی و تربیتی باید محور اصلی آموزش و پرورش باشد
کاظمی در پایان تاکید کرد: همه اقداماتی که در حوزه ساخت مدرسه، تجهیز مدارس، هوشمندسازی، توسعه فضاهای ورزشی و سایر زیرساختها انجام میشود، در نهایت باید به ارتقای کیفیت آموزش و تربیت منجر شود.
وی گفت: رؤسای آموزش و پرورش و همکاران فرهنگی باید توجه داشته باشند که هدف نهایی همه این اقدامات، تربیت دینی و انقلابی دانشآموزان، ارتقای سطح علمی آنان و ساختن نسلی توانمند برای آینده کشور است.
وی افزود: کیفیت باید دغدغه اصلی آموزش و پرورش باشد و موضوع معیشت معلمان نیز با جدیت در دستور کار وزارتخانه قرار دارد.
وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: موضوع معلمان نهضت، طرح امین و نیروهای پیشدبستانی نیز در حال پیگیری است و برای حل این مسائل نیازمند همکاری سازمان امور اداری و استخدامی و سازمان برنامه و بودجه هستیم.
کاظمی در پایان از تلاش مدیران، فرهنگیان و مجموعه آموزش و پرورش استان زنجان قدردانی کرد و گفت: مسیر تحول در آموزش و پرورش با وجود مشکلات و عقبماندگیهای موجود ادامه خواهد داشت و باید با تکیه بر وحدت، مشارکت مردم، ظرفیت خیرین و برنامهریزی دقیق، گامهای مؤثرتری برای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت برداشته شود.
About the Author
