میهن نیوز- فرماندار زنجان با تأکید بر ضرورت توجه جدی به کمبود فضای آموزشی در نواحی یک و دو زنجان گفت: توسعه شهر و اجرای طرح‌های مسکن ملی بدون پیش‌بینی همزمان زیرساخت‌های آموزشی، مشکلات جدی برای آموزش و پرورش ایجاد کرده است و اگر برای تأمین فضای آموزشی سال آینده تدبیر نشود، نواحی یک و دو با چالش‌های جدی‌تری در ثبت‌نام و ساماندهی دانش‌آموزان مواجه خواهند شد.
به گزارش پایگاه خبری سیاسی میهن نیوز، علی کاظمی، فرماندار زنجان، عصر روز سه شنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان با تأکید بر ضرورت تقویت زیرساخت‌های آموزشی شهرستان اظهار داشت: با توجه به تهدیدها و چالش‌های موجود در حوزه اشتغال و آینده شغلی، پیشنهاد راه‌اندازی هنرستان شاهد در استان و شهرستان زنجان را مطرح کرده‌ام و امیدوارم این موضوع با جدیت بیشتری دنبال شود.
وی گفت: ایجاد هنرستان شاهد می‌تواند علاوه بر پاسخگویی به بخشی از نیازهای آموزشی و مهارتی استان، زمینه توسعه متوازن رشته‌های تحصیلی و فراهم شدن مسیر مناسب‌تر برای ورود دانش‌آموزان به بازار کار را فراهم کند.
فرماندار زنجان در ادامه با اشاره به وضعیت آموزشی شهرستان افزود: گزارش‌ها و شاخص‌های جدید ارزیابی نشان می‌دهد که زنجان و ابهر در بسیاری از شاخص‌های آموزشی، از جمله در حوزه فضاهای آموزشی و ورزشی، با عقب‌ماندگی مواجه هستند و لازم است این وضعیت در برنامه‌ریزی‌های استانی مورد توجه ویژه قرار گیرد.
وی اظهار داشت: امسال برای نخستین بار شاخص‌ها به شکلی طراحی و ارزیابی شد که وضعیت مناطق با دقت بیشتری مشخص شود و نتیجه این ارزیابی نشان داد شهرستان زنجان و ابهر در برخی شاخص‌ها شرایطی دارند که نیازمند توجه و جبران عقب‌ماندگی است.
کاظمی با اشاره به شرایط نواحی یک و دو زنجان گفت: مشکلات این دو ناحیه یکسان نیست و هر کدام متناسب با شرایط جمعیتی و جغرافیایی خود با چالش‌های متفاوتی مواجه هستند.
وی افزود: در ناحیه یک، مشکل اصلی کمبود فضای آموزشی است، در حالی که در ناحیه دو علاوه بر مسائل مربوط به فضا، موضوعاتی همچون هوشمندسازی مدارس و حتی برخی مشکلات مرتبط با سوءتغذیه دانش‌آموزان مطرح است؛ بنابراین نسخه واحدی برای همه مناطق نمی‌توان ارائه کرد و برنامه‌ریزی باید متناسب با نیاز هر ناحیه انجام شود.
آمادگی زنجان برای آغاز سال تحصیلی
فرماندار زنجان با اشاره به اقدامات انجام‌شده برای بازگشایی مدارس اظهار داشت: شورای آموزش و پرورش شهرستان در سال جاری تاکنون شش جلسه برگزار کرده و یکی از محورهای اصلی این جلسات، آماده‌سازی برای آغاز سال تحصیلی و بازگشایی مدارس بوده است.
وی گفت: شورای ترافیک شهرستان نیز با محوریت بازگشایی مدارس تشکیل جلسه داده و موضوعات مربوط به تردد دانش‌آموزان، مدیریت ترافیک و همکاری پلیس و راهبران در این جلسات مورد بررسی قرار گرفته است.
کاظمی افزود: کمیته برنامه‌ریزی شهرستان نیز موضوعات مهمی از جمله تنش‌های آبی و کمبود فضاهای آموزشی را در اولویت قرار داده است و در سال گذشته و امسال، بخش قابل توجهی از اعتبارات و مصوبات به موضوع فضاهای آموزشی اختصاص یافته است.
وی ادامه داد: استفاده از ظرفیت خیرین، ساماندهی فضاهای آموزشی و بهره‌گیری از مسئولیت‌های اجتماعی نیز از جمله موضوعاتی بوده که در دستور کار شهرستان قرار گرفته است.
پیگیری جدی پروژه‌های آموزشی شهرستان
فرماندار زنجان با اشاره به پروژه‌های آموزشی در دست اجرا اظهار داشت: در این جلسه بار دیگر درخواست پیگیری پروژه‌های آموزشی استان را مطرح کردم و انتظار داریم روند اجرای پروژه‌هایی که سهم شهرستان زنجان در آنها وجود دارد، با سرعت بیشتری دنبال شود.
وی گفت: حدود ۵۷ پروژه مطرح شده و لازم است دستگاه‌های مربوطه وضعیت این پروژه‌ها را با جدیت بیشتری بررسی کنند تا دست‌کم فرآیندهای اداری و مقدمات اجرایی آنها پیش از پایان فصل کاری انجام شود.
کاظمی افزود: بخشی از مشکلات ما در حوزه آموزش و پرورش ناشی از طولانی شدن فرآیندهای اداری است و اگر اقدامات لازم در زمان مناسب انجام نشود، ممکن است فرصت اجرای پروژه‌ها از دست برود.
خیرین مدرسه‌ساز نباید در بروکراسی اداری گرفتار شوند
این مسوول با اشاره به اهمیت مشارکت خیرین در توسعه فضاهای آموزشی اظهار داشت: خیرین سرمایه اجتماعی ارزشمندی برای آموزش و پرورش هستند و نباید به دلیل طولانی شدن فرآیندهای اداری و هماهنگی میان دستگاه‌ها، انگیزه آنها برای ساخت مدرسه کاهش پیدا کند.
وی گفت: گاهی یک خیر برای احداث مدرسه وارد میدان می‌شود، کار را آغاز می‌کند، اما در ادامه به دلیل مسائل مربوط به مجوزها، مطالبات دستگاه‌های خدمات‌رسان یا سایر فرآیندهای اداری، پروژه با تأخیر مواجه می‌شود.
کاظمی افزود: در چنین شرایطی خیر می‌گوید من برای کمک به آموزش و پرورش آمده‌ام و منابع خود را برای مدرسه‌سازی اختصاص داده‌ام، اما هر روز هزینه ساخت افزایش پیدا می‌کند و در عین حال باید مطالبات دستگاه‌های مختلف نیز پرداخت شود؛ این وضعیت می‌تواند خیرین را از ادامه مسیر دلسرد کند.
وی اظهار داشت: پیشنهاد ما این است که در شورای آموزش و پرورش استان مصوبه‌ای داشته باشیم تا دستگاه‌های خدمات‌رسان از جمله آب، فاضلاب، گاز و برق، فرآیندهای مربوط به پروژه‌های آموزشی و خیرساز را تسهیل کنند و مسائل مالی و مطالبات آنها در چارچوب مشخصی مدیریت شود.
ضرورت تعیین تکلیف تجاری‌سازی پروژه‌های آموزش و پرورش
فرماندار زنجان همچنین بر استفاده از ظرفیت مولدسازی و تجاری‌سازی برای تأمین منابع مورد نیاز آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: آموزش و پرورش قرار نیست از تعهدات قانونی خود فرار کند و می‌توان از ظرفیت مولدسازی برای پرداخت مطالبات و تکمیل پروژه‌ها استفاده کرد.
وی افزود: در شهرستان زنجان حدود ۲۰ پروژه شناسایی شده که امکان تجاری‌سازی دارند، اما برخی از این پروژه‌ها همچنان در فرآیندهای اداری و اخذ مجوز متوقف مانده‌اند.
کاظمی اظهار داشت: بسیاری از استان‌ها در این زمینه اقدامات خود را سریع‌تر انجام داده‌اند و انتظار داریم فرآیندهای قانونی مربوط به تجاری‌سازی پروژه‌های آموزش و پرورش در زنجان نیز با سرعت بیشتری دنبال شود.
وی گفت: وقتی یک خیر برای احداث مدرسه وارد میدان می‌شود، نباید پروژه به دلیل مطالبات دستگاه‌های خدمات‌رسان یا تأخیر در صدور مجوزها متوقف شود. باید سازوکاری ایجاد کنیم که هم حقوق دستگاه‌ها رعایت شود و هم پروژه‌های آموزشی به موقع به نتیجه برسند.
ضرورت استفاده از ظرفیت مسئولیت‌های اجتماعی شهرک‌سازان
فرماندار زنجان در ادامه بر استفاده از ظرفیت شهرک‌سازان و پروژه‌سازان برای توسعه فضاهای آموزشی تأکید کرد و افزود: باید از ظرفیت مسئولیت‌های اجتماعی سازندگان مسکن، شهرک‌ها و پروژه‌های بزرگ استفاده کنیم و سهم آموزش و پرورش از این ظرفیت‌ها به شکل واقعی دریافت شود.
وی گفت: توسعه شهرک‌ها و ساخت واحدهای مسکونی باید همراه با ایجاد مدرسه و سایر زیرساخت‌های مورد نیاز باشد و نمی‌توان ابتدا جمعیت را در یک منطقه مستقر کرد و بعد به فکر مدرسه افتاد.
کاظمی با اشاره به تجربه ثبت‌نام دانش‌آموزان در سال جاری اظهار داشت: امسال نواحی یک و دو زنجان در زمینه ثبت‌نام و مدیریت فضاهای آموزشی با مشکلات جدی مواجه بودند و اگر برای سال آینده تدبیر لازم انجام نشود، قطعاً این مشکلات بیشتر خواهد شد.
وی افزود: موضوع فضای آموزشی باید از هم‌اکنون در برنامه‌ریزی‌های استان قرار گیرد و نباید منتظر آغاز فصل ثبت‌نام بمانیم تا متوجه شویم که ظرفیت مدارس پاسخگوی جمعیت دانش‌آموزی نیست.
آموزش و پرورش و نوسازی مدارس باید مطالبه‌گر باشند
کاظمی با تأکید بر ضرورت پیگیری جدی مطالبات آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش و اداره کل نوسازی مدارس باید در حوزه تأمین فضای آموزشی مطالبه‌گر باشند و با جدیت حقوق قانونی این حوزه را پیگیری کنند.
وی اظهار داشت: به اعتقاد من، آموزش و پرورش و نوسازی مدارس نیز در حوزه تخصصی خود باید نقش مطالبه‌گر و مدعی را ایفا کنند و برای دریافت سهم قانونی آموزش و پرورش از طرح‌های مسکن ملی، شهرک‌ها و پروژه‌های بزرگ، پیگیری مستمر داشته باشند.
فرماندار زنجان افزود: در موضوع توسعه فضاهای آموزشی، صرفاً نمی‌توان منتظر اقدام دستگاه‌های دیگر ماند؛ همه مجموعه‌ها باید در کنار آموزش و پرورش قرار بگیرند و برای رفع این مشکل هم‌افزایی ایجاد شود.
کوی ارغوان و نگرانی از تأخیر در بهره‌برداری
وی با اشاره به وضعیت پروژه آموزشی کوی ارغوان گفت: یکی از موضوعاتی که موجب نگرانی شهرستان شده، تأخیر در آماده‌سازی این پروژه است.
کاظمی افزود: بر اساس برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده قرار بود مدرسه کوی ارغوان برای مهرماه آماده باشد، اما در روند کار مشکلاتی ایجاد شده است. در شرایطی که تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان برای این مدرسه ثبت‌نام شده‌اند، تأخیر در بهره‌برداری می‌تواند فشار بیشتری بر سایر مدارس وارد کند.
وی اظهار داشت: حتی اگر مدرسه آماده شود، موضوع بعدی تأمین تجهیزات آن است و باید از هم‌اکنون برای این مسئله نیز چاره‌اندیشی شود.
فرماندار زنجان با قدردانی از همکاری‌های صورت گرفته برای تأمین منابع مورد نیاز آموزش و پرورش گفت: از مجموعه‌هایی که در این زمینه کمک کرده‌اند و بخشی از منابع را برای تجهیز مدارس در اختیار آموزش و پرورش قرار داده‌اند، تشکر می‌کنیم.
وی افزود: پیشنهاد ما این است که در تخصیص اعتبارات، پروژه‌های نیمه‌تمام نیز مورد توجه قرار گیرند و از منابع موجود برای تکمیل و تجهیز آنها استفاده شود تا پروژه‌ای که احداث شده، به دلیل نداشتن تجهیزات بلااستفاده نماند.
ضرورت ورود بانک‌ها و صنایع به مدرسه‌سازی
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به تجربه برخی استان‌ها گفت: در استان‌های دیگر مشاهده می‌شود که بانک‌ها و مجموعه‌های اقتصادی نیز در ساخت مدارس مشارکت می‌کنند و لازم است از این ظرفیت در زنجان نیز استفاده شود.
وی اظهار داشت: ما در شورای شهر نیز این موضوع را مطرح کرده‌ایم که مجموعه‌های شهری و اقتصادی می‌توانند بخشی از مسئولیت اجتماعی خود را به مدرسه‌سازی اختصاص دهند.
فرماندار زنجان افزود: برخی شوراهای شهر در مناطق دیگر نیز در ساخت مدرسه مشارکت کرده‌اند و این موضوع می‌تواند به عنوان یک الگو در شهرستان زنجان مورد استفاده قرار گیرد.
وی گفت: زنجان به عنوان مرکز استان ظرفیت‌های متعددی دارد و باید از مراجعات، ارتباطات و ظرفیت‌های موجود در سطح استان برای جذب منابع به نفع آموزش و پرورش شهرستان استفاده کنیم.
لزوم هدایت مسئولیت‌های اجتماعی به سمت آموزش و پرورش
فرماندار زنجان با تأکید بر ضرورت شناسایی و هدایت ظرفیت‌های مالی و اجتماعی اظهار داشت: بسیاری از ظرفیت‌های اقتصادی، صنعتی و اجتماعی در سطح استان وجود دارد که اگر درست هدایت شود، می‌تواند بخشی از مشکلات زیرساختی آموزش و پرورش را حل کند.
وی افزود: در برخی شهرستان‌ها ارتباط میان مجموعه مدیریت شهرستان، صنایع و دستگاه‌های اجرایی به شکلی است که ظرفیت‌های مالیاتی و مسئولیت‌های اجتماعی برای اجرای پروژه‌های عمومی و آموزشی هدایت می‌شود و لازم است از این تجربه‌ها در زنجان نیز استفاده کنیم.
کاظمی گفت: انتظار ما این است که برای رفع کمبود فضاهای آموزشی، تأمین تجهیزات، تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام و توسعه زیرساخت‌های آموزشی، یک هم‌افزایی جدی میان آموزش و پرورش، نوسازی مدارس، فرمانداری، دستگاه‌های اجرایی، شهرداری، صنایع، بانک‌ها و خیرین شکل بگیرد.
وی افزود: اگر امروز برای کمبود فضای آموزشی نواحی یک و دو زنجان تصمیم جدی گرفته نشود، در سال‌های آینده با توجه به توسعه جمعیتی و ساخت‌وسازهای جدید، مدیریت ثبت‌نام و ساماندهی دانش‌آموزان دشوارتر خواهد شد.
کاظمی اظهار داشت: شهرستان زنجان آمادگی دارد در چارچوب ظرفیت‌های قانونی و با استفاده از مسئولیت‌های اجتماعی و مشارکت دستگاه‌های مختلف، برای رفع این مشکلات اقدام کند و امیدواریم تصمیمات شورای آموزش و پرورش استان نیز بتواند مسیر اجرای این پروژه‌ها را کوتاه‌تر و عملیاتی‌تر کند.
About the Author
